Ташкинова Е.Н., учитель-логопед, председатель ППк.
25.04.25 г. года на базе МАОУ ОШ №4 состоялась олимпиада для обучающихся с ОВЗ «Школа на отлично!», а также интеллектуально –развлекательная программа для обучающихся, реализующих АООП для детей с интеллектуальными нарушениями. Сегодня ограниченные возможности здоровья не являются препятствием для участия ребят в олимпиадах, главное, нужно создавать условия, в которых они смогут участвовать со всеми на равных. Безусловно вовлеченность детей в организованную интеллектуальную деятельность будет способствовать раскрытию их интересов и способностей, развитию творческой и поисковой активности, социальному развитию. Осознание ребенком с ОВЗ того, что ему становятся доступны неведомые раньше знания, умения, формы общения, игры дает ему веру в свои силы, получает жизненный опыт, расширяет кругозор. Наша олимпиада позволила обратить внимание на детей с особыми образовательными потребностями. Дала им возможность посоревноваться, показать свои способности, выполнить интересные, увлекательные и творческие задания, оказаться в ситуации успеха, ощутить внимание к себе. Цель, проводимой нами олимпиады, заключается в развитии у детей мотивации к познанию и творчеству, содействии их личностному развитию, адаптации к жизни в обществе. Главной идеей олимпиады стало стимулирование значительного количества школьников с ОВЗ к познавательной деятельности. Такая форма работы показалась нам особенно актуальной именно потому, что она позволяет - развивать опыт творческой деятельности, творческие способностей детей; объединяет мотивы учебной и вне учебной деятельности, дает возможность ребятам практически применять приобретенные знания, умения и навыки. Вариантов организации олимпиады в школе может быть большое количество. Нами был выбран вариант из 1 тура. Работа по предмету «Русский язык» состояла из 2-х частей. Первая часть содержала задания по школьной программе по русскому языку, а во второй части были задания повышенного уровня сложности. Большинство ребят справились с заданиями как первой части, так и второй части (см приложение. Рейтинговый лист олимпиады). Задания олимпиады формируются творческой группой на основе материалов методической литературы и Интернет-ресурсов. Они подбираются с учетом принципа доступности обучения, что предполагает наличие заданий различной степени сложности. Мы исходим из того, что ситуацию успеха должен испытывать каждый ребенок, получая при выполнении заданий удовольствие. Так же, при подборе заданий мы учитываем возрастные и индивидуальные особенности школьников. Важно, что участие ребенка в олимпиаде является для него успехом, что подтверждается получением почетной грамоты за участие. Задания олимпиады подбираются таким образом, чтобы для их выполнения хватало базовых школьных знаний соответствующего уровня, а также с учетом особенностей интеллектуального развития наших участников. В то же время большинство заданий для своего решения требуют определенной гибкости ума и сообразительности. Задания максимально разнообразны и охватывают различные психические функции. Время для выполнения детьми заданий ограничивалось одним астрономическим часом, что позволяет быть успешными также детям, которые медленно работают. Во время развлекательной части проведения олимпиады ребятам были предложены игровые задания на развитие психических функций и развитие речи в соответствии с возрастными нормами. По итогам работы на каждом этапе были подсчитаны баллы.
Думаем, что для участников олимпиада осталась ярким событием, в котором они показали все свои способности. Почетные грамоты участников мы постарались вручить в максимально торжественной обстановке. Для некоторых ребят это была первая в жизни грамота, являющаяся признанием их способностей и возможности быть успешными в школе наравне с другими детьми. Таким образом олимпиада для детей с ОВЗ, проводимая в нашей школе для всех ребят 4-х классов города Красноуфимск, позволила усилить интерес учеников к обучению. Активизировала творческий потенциал педагогов и школьников. Надо отметить, что такая нестандартная форма интеллектуального соревнования учащихся, позволяющая выявить не только определенные знания детей, но и умение применять их в новых нестандартных ситуациях, требующих творческого мышления, полюбится нашим обучающимся. И можно еще раз уточнить, что цель любой олимпиады для детей с ОВЗ заключается в предоставлении возможности школьникам осознать, что возможно совершенствовать свой ум, расширять свои знания, развивать творческие способности, критическое мышление. С одной стороны – это форма обучения школьников, с другой – средство выявления наиболее подготовленных обучающихся и активизации познавательного интереса посредством выполнения разных форматов заданий. Победителей и финалистов традиционно награждают дипломами, грамотами, сертификатами. Торжественная обстановка, атмосфера праздника, награждение, признание их возможностей нравится детям, и они хотят участвовать еще. Поэтому необходимо почаще хвалить детей за полученные результаты, ведь на начальной ступени обучения ребенок еще не полностью осознает свою значимость, ему приятно одобрение педагога и коллектива.
Таким образом, проведение олимпиад среди младших школьников с ОВЗ имеет большое воспитательное и обучающее значение. Педагогу важно понимать то, что эти дети нуждаются в особенном индивидуальном подходе, в реализации своих потенциальных возможностей и создании условий для развития и главное – не являются ущербными по сравнению с другими. Важным моментом является то, что дети с ОВЗ не приспосабливаются к правилам и условиям общества, а включаются в жизнь на своих собственных условиях, которые общество принимает и учитывает. |
